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Familias y profesionales del CEE Pablo Picasso reclaman más personal, medios y financiación para garantizar una atención educativa especializada y adecuada.
- Cronica gráfica del PSOE y de Mas Madrid Alcalá
Alrededor de un millar de personas recorrieron este domingo las calles de Alcalá de Henares en una movilización convocada por la comunidad educativa del Colegio Público de Educación Especial (CEE) Pablo Picasso para reclamar más recursos humanos y materiales y una financiación estable que garantice la atención al alumnado con necesidades educativas especiales. La marcha, que partió a las 11.00 horas desde la puerta del propio centro, reunió a familias, profesionales, alumnado y redes de apoyo en una protesta que quiso visibilizar una situación que consideran estructural y sostenida en el tiempo.
Desde primera hora, el entorno del colegio fue punto de encuentro de camisetas reivindicativas, pancartas artesanales y conversaciones entre familias que comparten preocupaciones cotidianas: ratios, falta de especialistas, apoyos insuficientes o demoras en recursos adaptados. La movilización, explicaban los convocantes, no pretendía centrarse únicamente en la realidad de un centro concreto, sino poner el foco en las necesidades crecientes de la Educación Especial y en la brecha que perciben entre esas necesidades y la dotación efectiva de medios.
La marcha avanzó con ritmo constante por el barrio acompañada por la percusión de la batucada Tupujume, cuyo sonido marcó el paso del grupo y aportó un tono reconocible y sostenido durante todo el recorrido. A su alrededor, familias y profesionales repetían un mismo eje de demanda: más personal especializado, más inversión y mejores condiciones para garantizar una atención individualizada y segura. En los centros específicos, señalaban, el incremento de alumnado y la mayor intensidad de apoyos necesarios no está encontrando una respuesta proporcional en recursos.
En el caso del CEE Pablo Picasso, las familias llevan tiempo alertando de carencias que, en su opinión, afectan al día a día educativo: falta de determinados perfiles profesionales, dificultades organizativas y limitaciones materiales que complican la respuesta ajustada a cada alumno. “Educación Especial digna” y “Más recursos ya” fueron algunos de los lemas visibles en pancartas y camisetas, en una movilización que combinó tono reivindicativo y ambiente familiar.
La protesta contó también con la presencia de representantes de PSOE, Más Madrid, Podemos e Izquierda Unida, que se sumaron al recorrido y difundieron posteriormente mensajes de apoyo en redes sociales. No obstante, el protagonismo se mantuvo en la comunidad educativa convocante, que insistió en que la reivindicación trasciende siglas y responde a una cuestión de derechos: garantizar que cada alumno reciba la atención que necesita en el entorno educativo que mejor pueda proporcionarla.
El debate de fondo conecta con una cuestión recurrente en el ámbito educativo: cómo asegurar respuestas adecuadas a necesidades muy diversas y, en muchos casos, altamente especializadas. Las familias subrayan que la escolarización debe realizarse donde existan condiciones reales de atención y seguridad, lo que exige equipos estables, coordinación y recursos específicos. También recuerdan que la diversidad funcional forma parte de la sociedad y que cualquier familia puede verse en algún momento ante la necesidad de apoyos intensivos, por lo que entienden la financiación de la Educación Especial como una responsabilidad pública vinculada al derecho a la educación.
La movilización del 1 de marzo se suma a otras acciones impulsadas en los últimos años por comunidades educativas y asociaciones que alertan de tensiones crecientes en la atención a la diversidad. En el caso del CEE Pablo Picasso, la marcha deja una imagen nítida: familias y profesionales reclamando refuerzos para sostener una educación que, aseguran, requiere cada vez más especialización y recursos. Los convocantes avanzan que continuarán con las acciones hasta lograr compromisos concretos de mejora estructural y financiación suficiente.
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